понедельник, 2 марта 2020 г.

РЕЛАКС

Унікальні парки Дубая

ГОВОРИМО ТА ПИШЕМО УКРАЇНСЬКОЮ

Реп про правильні наголоси в українській мові став хітом: відео
https://maximum.fm/novini_t2

Випускник із Чернівців Ігор Гавреш склав трек, у якому понад 200 українських слів із правильними наголосами. Це відео знадобиться не тільки школярам, які готуються до ЗНО, а й всім охочим вдосконалити свої знання з рідної мови!

Ігор Гавреш написав своєрідний реп під час підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови. Завдяки веселій та ритмічній пісні, яка складається із правильно наголошених слів, юнак та його однокласники вдало склали іспити.

Відтак, ініціативні чернівчани вирішили допомогти іншим у вивченні української мови, адже саме у наголосах ми робимо найбільше помилок. Хлопці зняли кліп на трек "Наголос ГЕНГ", який підкорив мережу. Дивіться відео та говоріть правильно!

А ось і слова пісні з правильними наголосами:

вира́зний пави́ч стовідсо́тковий за́кладка
пере́пис порядко́вий ри́нковий за́крутка
кварта́л заробíток довíдник чергови́й
босо́ніж шофе́р дро́ва чарівни́й

до́гмат вимо́га визво́льний обру́ч
при́чіп рівни́на руко́пис тризу́б
поня́ття озна́ка пере́кис пітни́й
пере́пад парте́р щодобови́й

да́но дочка́ дробови́й текстови́й
ра́зом фарту́х псевдонíм тім’яни́й
обіця́нка нести́ промíжок вести́
ко́лесо ко́лія перевезти́

бла́говіст виши́ваний дича́віти котри́й
пíдлітковий по́значка і ту́луб роздрібни́й
засто́порити за́гадка вíрші закінчи́ти
зубо́жіння інду́стрія чита́ння залиши́ти

а́ркушик зра́ння за́стібка зібра́ння
бюлете́нь опто́вий ки́шка бурштино́вий
ще́лепа сли́на фаво́р ко́сий
ца́рина щи́пці при́зов досить..

вітчи́м болоти́стий плига́ти бадьори́ти
верти́хвіст в’яли́ти клейки́й байдужíти
ви́дача плести́ сере́дина шовко́вий
жарки́й за́ставка тисо́вий

мере́жа о́лень ци́ган черстви́й
кухо́нний фено́мен страшни́й фахови́й
адже́ корабе́ль ла́те за́кріпка
спи́на тонки́й нíздря за́бавка

байду́жість безпри́страсний ку́рятина
біржови́й бочкови́й трясовина́
звести́ гурто́житок предме́т чарівна́
кро́їти фо́льга покро́ва кропива́

засу́ха просíка збли́зька улести́ти
лати́нянин зада́рма замíжня ужали́ти
ба́тьківський до́нька куліна́рія пізна́ння
ти́гровий cве́рдло переля́к обра́ння

ота́ман вида́ння на́взнак поєдна́ння
ре́мінь ва́ги визна́ння надба́ння
ки́дати завда́ння підвести́ обладна́ння
зру́чний іко́нопис переобра́ння

ма́ркетинг на́чинка ви́трати
чутки́й кінчи́ти вíдгомін
легки́й одноразо́вий ви́падок
нови́й нудни́й зви́сока

дани́на нена́висть ка́мбала ей
аби́де осете́р гороши́на соловей
граблí долото́ єрети́к терези́
жалюзí катало́г знести́ підвези́

агроно́мія чорно́зем заіржа́вілий тісни́й
металу́ргія санки́ соломи́нка пучкови́й
посере́дині пір’я́стий поси́діти па́стись
це́нтнер кля́стись обнести́ і зале́жати та пря́сти

БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ

Дія, цифрова освіта

https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-dlya-batkiv-onlayn-bezpeka-ditey?fbclid=iwar0o_odfcz95nfv3bdn-lnmdnz7e8zs4diu0kn3ebdw9n8ivm6gh06ehs_y

САМОПІЗНАННЯ

20 речей, які вчителі роблять щодня, але ніхто не визнає це за роботу

Не всі знають про позаурочні повсякденні обов'язки вчителів, які заповнюють їх життя і фактично заважають викладанню, – пише Ангела Бартон, вчителька з 25-річним стажем з Лас-Вегаса, штат Невада.

1. Ми шукаємо в інтернеті цікаві уроки, розробки, наочні матеріали

Через скорочення бюджету підручники застаріли або відсутні. Викладачам доводиться лаятись (закреслено) і відшукувати для своїх уроків цікавинки у Мережі.

Ми щотижня не одну годину перелопачуємо сайти (такі, як «Всеосвіта – прим.пер.). Це праця, і досить виснажлива.

2. Ми вловлюємо рівень знань кожного, аналізуючи зошити, усні та електронні відповіді учнів.

Ми витрачаємо додаткову аналітичну енергію, виловлюючи із зошитів учнів та їх електронних робіт, а також із згадок про їх усні відповіді розуміння того, хто з учнів в якій темі «плаває», хто що не розуміє.

Це нібито автоматична властивість мозку – але все-таки це важка розумова праця: зрозуміти рівень знань кожного з кількасот дітей, ще й щодня динамічно оновлювати це розуміння.

3. Ми допомагаємо колегам-учителям

Вчителі колегіальні. Коли колезі потрібно позичити матеріали чи книги, ми позичаємо. Це відбувається майже щодня.

4. Ми документуємо, документуємо, а потім ще документуємо

Ми змушені щодня документувати всю академічну та соціальну діяльність. У деякі дні ця писанина не залишає ані хвилини вільного часу.

5. Ми підвищуємо кваліфікацію.

Це робота, і вона нескінченна

6. Ми витрачаємо час і сили на підготовку уроків щодня.

Нам потрібно переглянути матеріали та спланувати ефективні уроки. Це вимагає часу, і це зазвичай означає, що ми приходимо рано і залишаємося пізно.

7. Ми відвідуємо наради…

…і подеколи витрачаємо на них більше нервів, ніж на уроці з тим класом школи, який сьогодні поводився найгірше.

8. Ми відповідаємо на безліч питань батьків і учнів в інтернеті й телефоном

Хоча інтернет і мобайл полегшили наше життя, вони також зробили нас доступнішими. Якщо ми включені в шкільні групи вайберу чи телеграму і не вимкнули звук про повідомлення – смартфон дзеленчатиме мало не щохвилини. Або його «дзинь» лякатиме нас опівночі в найінтимніші родинні хвилини.

Ми отримуємо запитання в усіх месенджерах і соцмережах, де ми є. Зокрема, й дикі запитання під власними інста-фото – на кшталт «а хіба пристойно вчительці на пляжі в купальнику засмагати?». І ми повинні виділити час, щоб усім батькам відповісти.

9. Ми потужно «оремо» на копірувальних машинах, а то й лагодимо їх

Ми ксеримо, ксеримо, ксеримо.

Від такого навантаження шкільний копір ламається, якраз коли ми запізнюємось. Ми витрачаємо багато часу на його полагодження власноруч. Або на пошук того, хто починить.

10. Ми психологічно готуємо учнів до важливих перевіркових робіт і заспокоюємо після них

Учні піддаються стресу під час іспитів та контрольних, під час підготовки до них. Ми думаємо про це постійно – і робимо все, що може зменшити їх стрес.

11. Ми керуємо ІT-приладами в класі

Якщо в кабінеті є смарт-дошка, комп'ютер, принтер, планшети для роздачі учням – це все треба підключати, оновлювати програми, виправляти помилки користування, а то й лагодити. І чия це робота? Наша.

12. Ми наповнюємо корисними для учнів речами шафи в кабінеті

Якщо ми принесли в клас купу книжок, щоб учні їх брали читати – ми працюємо менеджерами цієї мінібібліотеки.

Якщо там іграшки чи настільні ігри – нам і контролювати їх використання учнями.

Якщо ж на відкриті полички шафи в класі щось прилітає від учнів і збиває всі наші картонні розробки на поличці – як би ми не намагалися змусити учнів все полагодити, скоріш за все, нам це розставляти доведеться власноруч. І це щодня.

13. Ми ведемо батьківські збори…

…і коли їх закінчимо, того ж вечора і в наступні дні багато тем продовжуємо обговорювати з батьками в електронний спосіб.

14. Ми читаємо книги з психології та педагогіки.

Це, власне кажучи, теж робота, а не дозвілля.

15. Ми ламінуємо наочні матеріали

Хочемо використати роздруківку двічі? Ламінуємо її.

Немає ламінатора в школі? Беремо свій гаманець, ідемо шукати ламінатор.

А врешті решт замовляємо рідним чи друзям «подаруйте мені на Різдво домашній ламінатор і побільше плівки до нього». Така доля кожного вчителя.

16. Ми ведемо соцмережеві акаунти своїх класів

Класні керівники Америки роблять усе можливе, щоби група Facebook та сторінка Instagram класу була оновлена свіжими світлинами й постами.

Також ми оновлюємо свої власні сайти – вони в маркетингових цілях є у всіх вчителів, що підробляють репетиторством.

17. Ми роздаємо багато канцелярії, ми її докуповуємо

Скільки б школа не закупила паперу для принтера чи прозорих файлів – учителям цього обсягу бракуватиме.

18. Ми заходимо в магазини перед роботою, щоби купити предмети, необхідні для уроку з науки

Знаєте, де я найчастіше випадково зустрічаю своїх колег? У сусідньому зі школою супермаркеті в будні дні десь о восьмій – вони підбирають щось для уроку.

Це потребує часу – і грошей.

19. Ми з першачками зав'язуємо взуття, розшукуємо капелюхи. А з підлітками ведемо дорогою додому довгі діалоги про кохання чи про розлучення їх батьків

Усі вчителі виходять за рамки уставу школи, щоб задовольнити індивідуальні потреби своїх учнів.

У старших класах це іноді означає пройти з і старшокласником зайву мілю, аби він міг вам розказати про важку ситуацію й послухати ваших порад.

20. Ми заохочуємо учнів не лише оцінками

Обійми, рукостискання, словесні компліменти – ми не забуваємо витрачати на це додатковий час.

НА ЗАМІТКУ

Опубліковано рейтинг найкращих українських шкіл

Перше місце посів столичний заклад освіти.

Вихідними даними для розрахунку рейтингу слугували результати ЗНО 2019 року. Під час розрахунку враховувались дані тільки тих учнів, які УЦОЯО позначив, як випускників закладів загальної середньої освіти 2018 року. А також школярі, які отримали оцінки, що дорівнюють 0 або від 100 до 200 балів, як це передбачено правилами підрахунку балів ЗНО.

Оцінку 0 – комісія експертів зараховувала тим випускникам, які не подолали пороговий бал тестування (кожний предмет має свій пороговий бал). Ті учні, яким це вдалося і які отримали тестові бали, проходять процедуру переводу реальних оцінок у рейтингові. Для цього всі результаті заносять до рейтингової шкали від 100 до 200 балів, і учень з найвищим тестовим балом отримує відмітку 200, а з низьким – 100, інші оцінки розподіляються по шкалі.

Важливо! Фокус не враховував школи, в яких ЗНО складали менш як 20 учнів. Рейтинг дорівнює середньому арифметичному всіх балів, отриманих за ЗНО учнями конкретної школи. У розрахунках Фокуса враховані дані з 125 651 учня і 3 248 закладів освіти.

Отже, перше місце посів київський ліцей «Інтелект» із середнім балом 184,64. На другому місці – Гімназія №178. І закриває трійку найкращих шкіл – Технічний ліцей НТУУ «КПІ» у Києві. Останнє 100-те місце займає Фінансово-економічний ліцей у Дніпрі із середнім балом 169,02.

Карта областей, в яких зазначена кількість шкіл, що увійшли до рейтингу

Нагадуємо, згідно з нещодавніми результатами міжнародної програми PISA, середньостатистичний український школяр має не достатній рівень знань з математики.

ІНТЕРВ`Ю

Закон про повну загальну середню освіту: що зміниться для учнів?

Ганна Новосад відповіла на всі запитання стосовно шкільної освіти в Україні.

Нещодавно ухвалений закон про «Повну загальну освіту» передбачає більше можливостей і для учнів і вчителів. Міністерка освіти та науки Ганна #Новосад під час інтерв`ю «Українська правда. Життя» розповіла, які зміни чекають на учнів, як будуть враховуватися позашкільні заняття, та як працюватимуть індивідуальні та групові консультації.

Які основні зміни несе закон "Про повну загальну середню освіту"?

Ганна Новосад повідомляє, що один з ключових моментів у законі є державні гарантії рівного доступу до якісної освіти, яка має бути територіально наближеною, інклюзивною та з позаконкурсним зарахуванням до початкової школи. Інша важлива річ, яка закріплюється законом — це можливість індивідуальної освітньої траєкторії (ІОТ) учнів, зокрема тих, які мають особливі освітні потреби.

Мета – це зробити учнів повноправними суб’єктами освітнього процесу і дати їм право впливати на своє навчання. Це надасть можливість обирати певну частину предметів, форми вивчення, кількість часу, на засвоєння матеріалу, оскільки можливості та потреби у кожної людини різні. Також ІОТ надасть змогу зараховувати певну позакласну діяльність. Наприклад, навчання в музичній школі, – сказала Ганна Новосад.

Як будуть зараховані позашкільні предмети в школах?

Пані міністерка додала, що закон передбачає індивідуальну освітню траєкторію учня, тобто вони можуть формувати власний навчальний план за згодою педагогічної ради, зокрема перезараховувати окремі позашкільні активності, які вони відвідують — пояснила міністерка.

Але знову ж таки, якщо на те буде згода самої школи, то такий індивідуальний план буде складатися після консультацій з вчителем, з педагогічною радою, з батьками та учнями, – додала міністерка.

Одним з інструментів безперечно має бути апеляція, тобто Ганна Новосад зазначила, що в учнів з`явиться можливість звернутися до освітнього омбудсмена чи до Держслужби якості освіти та інституцій, які покликані забезпечувати якість освіти.

Готуємо документ про оцінювання, зокрема готуються зміни до критеріїв оцінювання результатів навчання, а також ми працюємо над методичними рекомендаціями щодо формувального оцінювання.

Індивідуальна освітня траєкторія буде можливістю для всіх учнів та учениць, які навчаються у школі, незалежно від того, є в них особливі освітні потреби чи немає. Це зможуть робити усі. Безперечно, здійснюватиметься це по-різному. Дітям з особливими освітніми потребами буде потрібен певний медичний супровід, корекційна допомога, що, безперечно, має бути частиною індивідуальної освітньої траєкторії, зазначила Ганна Новосад.

За словами міністерки, в Україні насправді велика проблема з математикою (за результатами дослідження PISA, 36% 15-річних учнів не досягли базового рівня математичної грамотності), були проведені бесіди з вчителями, на яких з`ясувалось, що дітям просто не вистачає часу, щоб засвоїти весь матеріал, який зараз є в програмі.

Це питання перевантаженості програм і необхідності додаткових годин. Математика — предмет, в якому не засвоївши одну тему, дуже складно йти далі. Ми даємо цю можливість тим, хто не встигає під час основної програми засвоїти весь масив знань і досягати того рівня, який вимагають стандарти. Важливо надати можливість учням наздогнати ту чи іншу тему, поставити питання щодо тих аспектів теми, з якими не вдалося розібратися під час уроку, – повідомила Новосад.

В Міністерстві додали цю норму для тих учнів, які мають досягнення з певних предметів на рівні нижче середнього.

Мені складно детально розповісти, як це буде впроваджено, тому що ще немає прописаного порядку. Безперечно, це буде оплачуваною частиною роботи вчителя. Але ми не можемо оплачувати відразу всі предмети. Ми обмежимо цю можливість до певних предметів, але серед них точно буде математика.

Тут потрібно дуже покладатися на школу, на її розуміння, що саме потрібно її учням, тому що всі випадки дуже різні. Ми не можемо розрахувати всі можливі варіанти. Комусь потрібно вивчити одну окрему тему, а якійсь групі учнів треба допомога з чимось іншим. Ми маємо дати можливість шкільній спільноті визначати, як наповнювати змістом ці індивідуальні додаткові години

Механізм новий, його потрібно запроваджувати обережно. Всі моделі, які обере Міністерство щодо організації консультацій, окремо буде проведений через громадське обговорення та обговорення з вчителями та батьками, підсумувала Ганна Новосад.

Підсумки тижня в освіті

В Україні розроблять стратегію безпечної та здорової школи. Стратегія буде сфокусована на посиленні рухової активності школярів, розбудові здорового харчування, покращенні санітарно-гігієнічних умов в школах, а також на цифровій гігієні, медичному обслуговуванні школярів тощо.

Розроблено перелік спортивного обладнання для шкіл. Міністерством освіти розроблений проект Типового переліку обладнання та інвентарю для фізкультурно-спортивних приміщень закладів освіти, які забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти.

В Україні проводитимуть моніторинг якості освіти. Міносвіти затверджений Порядок проведення моніторингу якості освіти. Документ визначає механізм проведення моніторингу якості освіти у закладах дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.

У МОН підготували нові вимоги до документів про вищу освіту. Міністерством освіти підготовлений проект постанови КМУ про документи про вищу освіту. Документ визначає перелік обов’язкової інформації, що повинна міститися в документах про вищу освіту та наукові ступені.

Учителі-учасники сертифікації отримали запрошення. Учителі початкових класів, які цього року беруть участь у сертифікації, отримали запрошення на зовнішнє незалежне оцінювання. Тестування фахових знань та умінь учителів відбудеться 29 лютого.

Профспілка виступила проти відміни субвенції для малих шкіл. Освітня профспілка не погоджується із запропонованими урядом змінами до Порядку надання освітньої субвенції, якими передбачено скасування субсидіювання шкіл, кількість учнів у яких становить менше 30 осіб.

Залишки освітньої субвенції підуть на пожежну безпеку. Уряд ухвалив постанову, згідно з якою пріоритетом використання залишків освітньої субвенції стане пожежна безпека у школах. За словами міністра освіти, пожежна безпека шкіл має бути одним із пріоритетів для місцевої влади.

Міносвіти затвердило порядок реагування на булінг. Освітнім відомством затверджений порядок реагування на випадки булінгу (цькування). Документ визначає механізм реагування на випадки булінгу в закладах освіти всіх типів, окрім тих, які забезпечують здобуття освіти дорослих.

Реформа освіти: звіт уряду про хід виконання Програми КМУ. Кабінет Міністрів оприлюднив звіт уряду про хід і результати виконання Програми Кабінету Міністрів України у 2019 році, зокрема, і у частині діяльності Міністерства освіти і науки України.

У мережі продають фейкові відповіді на тести ЗНО. За інформацією УЦОЯО, як і в попередні роки, задовго до проведення зовнішнього незалежного оцінювання соціальні мережі рясніють «привабливими» пропозиціями продажу правильних відповідей на тести 2020 року.

У Профспілці кажуть про можливе закриття коледжів. У Профспілці працівників освіти наголошують на можливому знищенні такої ланки освіти як коледжі, у разі виділення їх зі складу вищих університетів, оскільки місцеві бюджети без відповідного фінансування на місця не зможуть їх утримувати.

На ЗНО вже зареєстровано 85 тисяч учасників. Традиційно, найбільш популярними тестовими предметами є українська мова і література, історія України та математика. Реєстрація для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні триватиме до 24 березня.

понедельник, 2 марта 2020 г.