Є така думка

Як виховати вільну людину?

Симон Львович Соловейчик (1930 - 1996) - російський публіцист, педагог і філософ. Після закінчення МДУ працював піонервожатим, учителем в школах Москви, кореспондентом журналу «Піонер». У 1960-х рр. в газеті «Комсомольская правда» заснував рубрику «Алий парус», де публікував статті з питань гуманізму і моральності. В середині 1980-х рр., Працюючи в «Учительській газеті», ініціював новий науково-практичний педагогічний рух - педагогіку співробітництва, в рамках якої виховання розглядалося не як вплив на дитину, а як діалог педагога і учня. У 1992 році заснував і очолив газету «Первое сентября», здійснюючи на її сторінках пропаганду гуманістичних педагогічних ідей.

У 1994 році Симон Соловейчик написав маніфест «Людина Вільний», в якому дуже коротко і зрозуміло виражені основні ідеї виховання вільної людини, дано визначення внутрішньої свободи, совісті, того, що таке вільний дитина, вільна школа і який шлях до виховання вільних людей.

Колишня ідеологія пішла не по волі підступних людей, як іноді думають і говорять, а тому, що в її основі була красива мрія - але нездійсненна. Насправді мало хто вірив в неї, тому виховання постійно чинився неефективним. Офіційна пропаганда, якої дотримувалася і школа, разюче не відповідала реальному житті.

Тепер ми повертаємося в реальний світ. Ось що в ньому головне: він не радянський, він не буржуазний, він дійсний, реальний - світ, в якому живуть люди. Добре чи погано, але живуть. У кожного народу своя історія, свій національний характер, свою мову і свої мрії - у кожного народу своє, особливе. Але в цілому світ єдиний, реальний.

Що таке свобода? 

Скільки люди живуть, вони будуть намагатися зрозуміти, що ж таке свобода, і прагнути до неї.

Повної соціальної свободи немає ніде в світі, економічної свободи для кожної людини немає і, судячи з усього, бути не може; але вільних людей - сила-силенна. Як же це виходить?

Людина вільний - це людина, яка вільна внутрішньо. Як і всі люди, зовні він залежить від суспільства. Але внутрішньо він незалежний. Суспільство може звільнитися зовні - від гноблення, але стати вільним воно може лише тоді, коли люди в більшості своїй будуть внутрішньо вільні.

Що таке внутрішня свобода?
  

Можна сказати так: в ньому вільно людське.

Вільної людини легко дізнатися: він просто тримається, по-своєму думає, він ніколи не проявляє ні раболіпства, ні викликає зухвалості. Він цінує свободу кожної людини. Він не хизується своєю свободою, не досягає свободи будь-що-будь, що не бореться за свою особисту свободу - він завжди володіє нею. Вона дана йому в довічне володіння. Він не живе для свободи, а живе вільно.

Це легкий людина, з ним легко, у нього повне життєве дихання.

Кожен з нас зустрічав вільних людей. Їх завжди люблять. Але є щось таке, від чого дійсно вільна людина не вільний. Це дуже важливо зрозуміти. Від чого не вільний вільна людина?

Шлях до виховання вільних

Для вчителя важливо вступити на цю дорогу і йти по ній, не надто ухиляючись. Дорога до свободи дуже важка, її без помилок не пройдеш, але будемо дотримуватися мети.

Перше питання вихователя вільних: не пригнічує чи я дітей? Якщо я примушую їх до чогось - заради чого? Я думаю, що заради їх користі, але не вбиваю я дитячий талант свободи? Переді мною клас, я потребую в певному порядку, щоб вести заняття, але не ламаю я дитини, намагаючись підпорядкувати його загальної дисципліни?

Щоб відповісти на це питання, написано сотні книг, і це зрозуміло: свобода - поняття нескінченне. Воно належить до вищих поняттями людини і тому принципово не може мати точного визначення. Безкінечний не визначно в словах. Воно вище слів.

У слові «свобода» міститься два різних поняття, сильно відрізняються одна від одної. По суті, мова йде про зовсім різні речі.

У педагогіці давно обговорюється вільне виховання. Вчителі цього напряму прагнуть дати дитині зовнішню свободу в школі. Ми говоримо про інше - про внутрішню свободу, яка доступна людині у всіх обставинах, для якої не треба створювати спеціальних шкіл.

 Зовнішня свобода, як уже говорилося, не буває абсолютної. Але внутрішня свобода може бути безмежною навіть при самій важке життя.

Внутрішня свобода так само суперечлива, як і свобода взагалі. Внутрішньо вільна людина, вільна особистість, у чомусь вільний, а в чомусь не вільний.

Від чого вільний внутрішньо вільна людина? Перш за все від страху перед людьми і перед життям. Від поширеної спільної думки. Він незалежний від натовпу. Вільний від стереотипів мислення - здатний на свій, особистий погляд. Вільний від упереджень. Вільний від заздрості, користі, від власних агресивних устремлінь.

Свобода - це і мета, і дорога.

Можливо, не кожен учитель знайде відповідь на кожне питання, але важливо, щоб ці питання були задані собі. Свобода вмирає там, де з'являється страх. Шлях до виховання вільних - можливо, повне позбавлення від страху. Учитель не боїться дітей, а й діти не бояться вчителя - і свобода сама собою приходить в клас. Звільнення від страху - перший крок на шляху до свободи в школі. Залишилося додати, що людина вільна завжди гарний. Виховати духовно красивих, гордих людей - це не мрія вчителя? 

Симон Соловейчик 
1994